教育不是要记住各种事实，而是要训练大脑如何思考。
——阿尔伯特·爱因斯坦

如果用昨天的方式教今天的学生，我们就毁了他们的明天。
——约翰·杜威

训练大脑而非制造水桶，用科学的方式培养未来的学生，这是以学生为中心（student-centeredness，SC）教学改革的基本精神。2019年11月20日下午，会计学院针对所有专职教师举办SC科学基础与范式教学分享会，从科学角度理解SC，为教学实践提供科学依据。

 图一 张玮助理进行交流前动员

  图二  教务部主任刘昌提出教学规范性要求

分享会开始前，会计学院院长助理张玮对所有专职教师给予了很高的期望，希望大家未来在进行教学设计时可以根据专业知识的性质与结构、学生学习的特点与规律设计相应的教学方式方法。而教务部主任刘昌则从人才培养和教学评估的角度给老师们提出了教学规范性的要求。

此次分享会的主讲人是会计学院专职教师卫源与杨徐馨，两位老师是我校教学设计师团队的成员，前期在教学发展中心进行了SC系统培训。本次分享内容主要围绕SC改革的科学基础与SC的三类方法。其中科学基础涉及以下四个方面：了解大脑——脑科学与神经科学；了解学生——青春期大学生发展；了解认知——认知心理学；了解学习——学习心理学和学习科学。两位老师用生动活泼的语言辅助观看视频的形式给大家进行了讲解，现场气氛热烈，老师们第一次把青春期大脑与学生学习联系起来，给教学提供了新思路。在实践与方法的部分，两位老师介绍到了以科学研究为基础的实践与方法、以真实为基础的学习以及由经验总结产生的实践与方法。并将教学设计的几类通用模型提供给了老师参考，为下一次交流会做准备。

  图三图四  分享会现场

只有以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心；从知识建构、学生自律、活动学习、经验学习、情景相关、合作学习、学习积累、个体差异这八个角度来设计课程与教学，才能促进学生的有效学习。会计学院未来将持续进行SC改革，除了教学领域，在技术支撑、资源配置、教学评价、师资培训、教师管理等多方面也会持续改进，在全院形成新的教学文化与学习文化。

会计学院 杨徐馨（供稿）