为进一步践行应用型人才培养理念，塑造学生企业内部控制与风险管理思维，本学期审计课程中心吴川惠与向鸿雁两位老师以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元课程内容为主题，以掌握内部控制具体流程和如何防范企业风险为主要考核依据对《内部控制与风险管理》审计专业核心课程进行改革，以夯实基础、适应岗位为目标，通过建立模块化课程体系使得学生循序渐进的学习。
       本学期两位授课教师以“从理论到实践，再从实践回归理论”的方式，将课程设计为“内部控制要求篇-内部风险控制篇-内部控制层次篇-内部控制绩效篇”四个教学单元。在课程教学中，适当引入案例，引导学生讨论，培养系统性思维和风险导向经营意识。同时按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性、可见性”的教学组织要求，积极采取多种教学方法与手段，确保教学效果。在课程考核结果上，学生通过制作模型来展现所学的知识及其理解运用，从而实现教学成果可视化的效果。通过模型制作学生可以理解知识之间的内在含义及其联系，从而把其理解制作成模型，来展现内部控制与风险管理知识间的联系。在课堂上学生将制作的可视化的模型以小组的形式汇报，让学生来享受自己的学习成果。

图一 小组汇报现场

图二 小组制作模型过程

图三 学生作品展示

本次可视化教学的改革，以学生学习为中心，将创意、创新、创业教育的“三创”理念融合到人才培养的全过程中，改变了传统自上而下的教育教学理念，学生在自主学习的过程中深刻认识并理解了企业内部控制的涵义、要素及其面临风险时的分析方法，并能给出一定层面的风险应对措施，从而增加了学习过程的可视性和趣味性。
                                                                                                                                              审计课程中心 吴川惠 供稿/摄影