2016.11.25
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比赛现场
评委点评
会计学院2016-2017学年度教学周系列活动之二于2016年11月23日下午13:30,在教学南区C307教室正式拉开帷幕。活动包括专职教师“课程设计”比赛和兼职教师“说课”比赛两个内容,学校教务处教学运行中心张盈老师、质量评估中心吴丽娟老师以及会计学院院长助理师艳老师、各课程中心主任等共计9人担任本次比赛评委。
亮点﹒痛点﹒改革点
本次比赛的亮点,在税法与审计学原理课程中体现最为突出,何岷天老师在审计学工作过程的构建与实施方面做了详细的介绍,从案例库到实训基地的构建,通过审计软件将知识与技能相结合,将实践推广到应用层面,课程设计注重内容重构,按照实际工作流程将课堂进行情境设置,依托行业共建,注重教学实施过程中的各项资源协调,使评委和观摩教师都耳目一新。卫源老师对于目前教学的痛点做了深入的分析,思考从学生知识技能提高与职场创新创业所需知识技能的需求之间入手,解决知识传递的供需不平衡。她的课堂创新的引入了学生的创新创业项目带动课程内容学习的模式,在项目实施过程中也更加清楚学生需求,课堂参与者通过课前信息的搜集,课中创业能力的自我展示,针对存在问题进行修改以及课后项目的完善等,教师课下持续指导并鼓励学生参赛,对专业知识进行巩固,使学生亲身感受自己所负责的创业项目的运营及最终结果,学生的参与感与积极性都得到很大提升。在此基础上,卫老师还提出设想,以后的教学中可以充分搭建并利用泛在学习平台,可以随时随地的使用任何设备进行学习和更新,将课程效果进一步进行提升,课堂的延展性也大大提升。
从理论到实践,是财务类教学的关键改革点,财务报告分析课程注重内容的深化与应用,通过对课程目标的定位,课改背景的分析,理性分析课程的实施计划。沙盘课程的分层次教学方式,也使课堂教学的改革带给学生的切身感受以及学习效果的明显改变。
目标﹒理念﹒兴趣
“说课”比赛是在分院四位兼职教师之间展开,扎实的教学基本功,丰富的知识背景以及对于理论教学的转注研究,都在参赛老师身上得到了体现。而定位教学目标是每位老师都提到的一个方面,只有专注于目标,才能达到预期的结果。何松老师通过对学习对象的分析、学生注意力的分析等,谈到翻转课堂在实际教学中的运用,以及课堂前置环节的观点,引发了新的思考,也符合应用型教学的理念。一个半小时的课堂,提高学生的兴趣也是必须要关注的因素,张日强老师利用目前最为流行的网络营销----微信推广,通过学生模拟小组对产品的选择、角色的转换,每个小组根据点赞量考核学生的推广实效,对学生的兴趣点是一个很有效的激发。
收获﹒转变﹒学习
从比赛的效果来看,各位老师的精彩展示与解说,给大家提供了很多的信息和思考。张盈老师谈到自己的收获时,也希望分院能为课程改革提供各方面的资源支持,思维方式的转变是需要很多方面的努力的,也可以先试行,培养学生的能力和解决问题的意识。吴丽娟老师从历来教学评估的角度考虑,认为教师教学的目标应该站在专业的角度、学校的角度,才会更加具有指导性,课程教学要能支撑专业目标,在人才培养方案中的比重要得以体现。谢晓妮老师也认为新的理念,对课程后续建设提供了转变的机会,对人才培养目标有支撑作用。
以应用型为导向,明确教学目标,以工作过程为依据,进行教学内容分解与重构,以学生为中心,不断优化教学方法与手段,以行业共建为途径,有效整合教学资源。这是本次比赛中突显出来的新思维新理念,也是后期教学过程中需要不断思考深化的课题。最后,师艳老师对比赛中好的做法给予了肯定和表扬,并表示分院会在后续课程实施中予以大力支持,同时希望会计学院专兼职教师以本次比赛为起点,互相分享,不断交流,持续深化课程改革,真正做到使学生“学了有用,学了受用”。
(会计学院教务部侯冰琰供稿/摄影)