2020年11月11日下午2点，会计学院财务管理课程中心邢凯华老师带来了一场关于案例教学经验的分享的精彩讲座。邢凯华老师以自身在陕西省财政厅获奖的案例为例，给各位老师分享了自身案例撰写的心得体会，并与各位老师探讨了案例在教学环节的应用，指出案例撰写的相关问题和未来思考，给在座的老师带来了很多案例撰写及案例教学的启发。

邢凯华老师首先给大家介绍了自己从案例撰写、投稿到获奖的相关经历。在撰写“平衡积分卡在高校绩效管理中的应用”这篇案例中，邢老师根据平衡计分卡“财务、学生、利益相关者、内部流程、学习和成长”四个维度，制定了学院实际运用的绩效评价体系。关于获奖心得，邢老师指出这篇案例工作量充足，图表比较丰富，与企业绩效发展历史相联系。因此，在教师投稿撰写案例时，要充分进行调研与分析，可以多通过图表的形式展示案例分析过程与结果。

关于教学案例的开发，邢老师指出：案例教学是最贴近真实情境的教学方式，一个典型的案例，胜过千百句理论灌输。组织通过撰写案例萃取智慧，一方面可以让教师较为轻松地提取经验——从亲身经历的“故事”入手，另一方面也让学生易于学习、拿来即用。在案例教学中，有诸多技巧，其中，针对教学提纲选择案例，并实现与学生之间的双向交流最为重要。

邢老师指出教学案例的开发其一是可以通过竞赛，例如她曾指导学生参与“2019年商业精英案例挑战赛”，这种形式能应用于拓展类课程建设，并且在过程中可以对学生进行综合考察。其二是案例在课程中的应用，以自身所带的《企业战略管理》《企业资本运作》为例，教师可以将所开发的案例用于课堂中，指导教学活动。教师在教学案例的选择过程中可以结合当代企业经营环境，或者经典案例进行再加工。在案例引入课堂的过程中，教师的角色是抛砖引玉，主要任务是引导学生主动思考。在教学案例中，邢老师认为提问是关键，案例的问题可以引导学生主动思考，对案例教学起着至关重要的作用，“我问故我在，提问题是学生开启新知识的钥匙”。在提问时，前几个问题可以是案例的细节问题，来引导学生阅读案例。还应该有启发学生进行深入思考的问题，引导学生理论结合实际。在教学设计时，教师还可以引入辩论赛等形式，让教学案例更深入人心。

在讲座最后，邢老师从自身出发，关于如何成为一名更好的高校教师，她认为内容需要技巧来推广，技巧需要内容来丰满，教师要做一个尽量博学的人，终身学习丰富知识的内涵，才能引领学生探索知识的海洋。

整场讲座当中，邢老师系统、详尽地讲解了其在案例开发中的经验和写作技巧，各位老师积极交流，促进了思考，现场气氛热烈，取得了良好的效果。

财务管理课程中心

薛珍妮供稿