近年来，会计金融学院积极探索跨学科、跨专业融通的人才培养机制，打造体系化、多层次的实践教学培养模式，打通从“学科、专业、课程”到“产业、平台、领域”的人才输送通道，着力提升学生财务信息化应用能力、信息技术创新能力，从而培养能够承担财务专业核心工作，同时具备信息技术创新能力的高素质人才队伍。

数字经济的发展推动了企业财务数字化的构建进程，基于信息化技术的快速发展，会计金融学院实训课程中心聚焦新兴领域，中心内部在分院有组织科研上协同创新、有组织教学上协同育人，以课程建设为始，将人才培养、产学建设、学生实习就业工作进行融合，始终将实现人才供需精准匹配作为中心重点工作。为此，中心积极革新人才培养理念，立足应用型高校实际，努力构建专业学术型人才、应用型人才、信息技术创新人才于一体的人才培养格局，对标新质生产力的高科技、高效能、高质量特质，培育更多融合数智化技术、大数据财务分析能力的高端财务人才。本年度，会计金融学院实训中心通过多种形式将课程建设成果对外进行输出，由点到面、由典型性到普遍性，这些教学成果在逐渐的推广辐射中，不断赋能增值、迭代升级。促进了我院教育链、人才链、产业链与创新链的有机衔接，形成与地方经济社会发展格局相匹配的学科专业实践教学体系。同时，中心密切关注经济社会发展新动向、新业态、新模式，确保实训课程培养与实践需求匹配，因地制宜，找准学生未来职业发展定位与发展趋向，实现人才培养主动适应并引领区域经济社会高质量发展。

一、课程成果多元辐射输出

近年来，中心通过跨专业融合，完成了一门省级一流重点实验室的申报，获批省级虚拟示范课程一项，省级线上线下混合式一流课程一门，获批省级新文科研究与改革实践项目，近期还完成了陕西省高等学校重点实验室的申报和答辩工作。同时中心加大课程成果输出，进一步构建了基于信息化素养的实践课程体系，中心提出和实施了“研训一体、学用结合”的教学科研发展理念，依托信息化应用平台，深入开展线上线下相结合的教科研活动，将我院开展的财务信息化课程同科研项目和产学项目深度融合，形成了课程教学改革纵深发展的生长点，打造出实践教学高质量发展的新思路。

图1-3 课程建设成果展示

二、融合型课程平台落地及推广

中心基于财务数智化课程体系的建立，不断进行课程体系的对外输出。公开课贯穿课堂内外，将思政育人思想渗透其中，不断优化自身课程体系、促进实践课程成果的推广及创新。

图4 罗艳妮老师数智化背景下财会人才培养报告

于此同时，基于课程形成性数据，中心完善、优化课程成果，形成项目式案例输出，为我校教师在案例教学、案例指导、教学策略调整方面提供数据支撑。在学习推广课程成果的过程中，以实现“转变教研方式，提升教师专业素养”为目标，实训中心落实了三项实践：每周三下午召开“案例教研讨论会”，教师通过开展“上示范课、开学术讲座、发表学术论文、探讨教学案例”的教研方式，有组织的编写典型案例，形成课例研究报告。

图5 杨徐馨老师举行教学案例训练营

中心在课程建设方面不断优化和完善课程内容，尤其是探索多模态情境下研究性学习评价指标体系的建立，将价值塑造、知识传授与能力培养相贯通，在对外进行课程输出的过程中，不断打磨课程，提升教师的专业素养，促进课堂教学效果不断升级。

图6 吴永超老师数智教育创新研讨会“混合式课程”汇报

三、以产业融合为支撑，构建高校与企业双向嵌入机制

产业融合是校企合作的重要内容之一，校企合作建设科技创新平台、联合开展技术攻关、协同培养专业人才，构建上下游紧密合作的创新联合体是未来校企合作的重要途径。中心依托丰富的课程资源和研发能力，积极推动教学和科研成果向现实生产力转化，通过走进企业，深入企业观摩，促进产学研融通创新，在师资培养、创新性人才培养、创新成果转化上形成闭环。积极推进教育教学改革，适时调整课程体系，推动人才模式与产业发展的同频共振，打破高校与地方经济社会发展的壁垒，形成产学研深度融合的良好格局。

图7 课程中心杨徐馨老师参加企业创新平台的调研活动

四、革新培养理念， 推动师生共同转型

中心在课程持续建设过程中,打造了行业职业能力认证体系，包括金蝶ERP财务高级管理师和用友YS认证体系。中心的所有老师秉持“边学习边吸收、边实践边改进”工作思路，围绕认证项目深入探索和创新，中心所有教师均通过考取认证资格具备了项目承接的资质，借助认证平台，数千家生态企业的项目资源都可以共享到这个认证体系里，我们的学生在老师的指导下使用系统平台在线进行学习，并参加认证考试获得权威技术认证，同时可以推荐优秀的学生进入到生态企业的人才库，获得更多就业机会，为学生毕业之后的职业进阶提供更好发展机会。

图8 职业认证体系

教学相长也激发了课堂活力，我院学生通过信息化课程的学习，在各大专业赛事上屡获佳绩，通过专业课程、专业竞赛、产学项目的加持，让财务专业的学生就业方向不仅仅局限于财务岗位，逐渐向信息化技术、项目实施顾问等岗位转化，提升了学生就业的专业覆盖面，部分优秀的学生已经被中兴、阿里、凯捷等头部企业录用。

图9 基于信息化课程的专业学生竞赛

在建设高质量教育体系的形势下，会计金融学院实训课程中心要应对新技术的挑战，也要坚守住优质建课的初心，回归教育的本原，更好的融入和服务地方经济社会高质量发展。破除学科壁垒，构建适应自身可持续发展的学科专业生态体系，开创交叉融合、联动创新的新局面，努力产出更多创新成果。

实训课程中心  吴永超  供稿