从“听见趋势”到“形成方案”：这次参会不仅是一次专业学习，更是学院面向“三新”战略、回应产业变化、推进课程与人才培养模式升级的一次主动连接。

8月21日至23日，由《会计之友》杂志社、海南大学会计中外人文交流研究院和海南大学国际商学院联合主办的第七届国际会计人才培养研讨会在太原举行。我院会计学专业负责人罗艳妮教授、教师邓杨娟参会，与来自各高校、行业企业、科研院所和会计师事务所的专家学者及业界代表，共同探讨数智时代国际会计人才培养的新命题、新能力与新路径。

看见变化：会计教育正从“知识传授”走向“场景育人”

本届研讨会以国际会计人才培养为主线，议题覆盖数智技术下会计场景重塑、新时代国际化会计人才培养、数据资产复合型人才培养、企业AI需求驱动的教学变革、中国自主知识体系建设，以及从双语课堂走向全球胜任力培养等多个维度。

多场主题报告传递出一个清晰信号：AI正在改变会计工作的流程、工具与价值边界，国际化也不再等同于简单的双语授课或证书叠加。未来会计人才需要在真实商业场景中，综合运用会计准则、数据分析、跨境合规、商业沟通与职业判断，既能够理解国际规则，也能够立足中国实践解决复杂问题。

连接欧亚：把前沿议题转化为学生可感知的学习体验

会议所讨论的“数智化、本土化、全球化”能力框架，与我校建设一流国际化应用型本科高校的目标高度契合，也与我校提出的“新服务、新零售、新传媒”的三新人才培养战略形成了有机呼应。对会计金融学院而言，财务与会计并非游离于产业之外的后台职能，而是贯穿商业模式、经营决策、风险治理和价值创造的重要专业语言。

围绕学校“以企业为导向、以学生为中心”的教育教学理念，学院将更加关注学生能否在项目中理解业务、在数据中识别问题、在协作中清晰表达、在不确定情境中作出合乎准则与伦理的专业判断。国际化、应用型与新体验，不应停留在人才培养方案的关键词中，而应进入每一门课程、每一次项目实践和每一项学习成果。

带回课堂：从四个着力点推动专业教学迭代

一是推动课程内容与行业场景同步更新。将AI辅助核算、数据资产、跨境业务、国际财务报告准则及可持续信息披露等前沿内容，以案例、任务和项目方式融入课程，增强课程对产业变化的敏感度。

二是以真实问题重构学习任务。进一步链接企业、行业协会和专业机构，把真实业务数据、跨境合规情境与管理决策问题引入课堂，让学生在“真题真做”中形成可展示、可评价、可迁移的学习成果。

三是推进“专业+数字+国际”能力融合。探索以AI工具、数据分析和英文专业沟通为支撑的课程模块，促进学生从掌握单一知识点，转向形成综合解决问题的能力。

四是完善多元协同育人机制。借鉴高校国际化项目与产教融合实践，持续拓展校企合作、师资共建和项目制学习，让产业专家进入课程，让教师进入行业，让学生更早接触真实职业标准。

向新而行：让每一次专业交流都成为育人改进的起点

教育的价值，最终要落在学生的成长与未来发展上。此次参会既拓展了学院教师对国际会计人才培养的认知边界，也为课程建设、教学创新与校企协同带来了新的参照。下一步，会计金融学院将结合专业实际开展学习分享与教学研讨，把会议成果转化为课程改进清单、项目资源和课堂行动，持续提升人才培养与产业需求的适配度。

面向数智商业的新阶段，学院将继续以开放的姿态链接行业与世界，以学生成长为尺度审视教学，以真实问题推动专业迭代，培养既懂中国商业实践、又具国际视野，既有数字能力、又守专业伦理的应用型会计人才，为学校“三新”战略落地和高质量人才培养贡献会计金融力量。

会计学课程中心 邓杨娟 供稿