根据我校“十四五”总体目标，要形成从招生、入学、教学到就业的“以学生为中心”全过程框架，以设计和实施高质量课程及与行业头部企业深度合作为核心特征的应用型人才培养模式。课堂教学作为落实高质量课程的核心阵地，是学校各项教学管理制度落地的关键环节,也是提升学生学习效果的主要渠道和有力保障。

基于我校“质量！质量！质量！”总体战略，以本科教育教学审核评估标准为指引，会计学院深化推进教学质量管理，开展系列教学管理质量活动。

教学管理制度培训，持续强化教学规范

图1 教学规范培训

图2 会计学院 院长助理张玮

会计学院督导组系统地梳理学校教学制度规范，由杨徐馨老师向分院全体教职员工进行《课堂教学管理规范制度》培训，持续强化全分院教师在教学规范上统一思想和认知。通过培训，能够明确课堂教学各环节的基本规范，实现课堂教学工作标准化、制度化，进一步落实学校发展规划及总体发展目标，确保人才培养方案落地，提升人才培养质量。

会计学院院长助理张玮提出全分院要以审核评估为契机，深化学习学校教学教学管理制度，推进教学改革，全面提升教育教学质量。

“磨课+赛教”，提升课程核心质量

图3 赛教活动

围绕学校切实提升课堂实效的年度主题,确保会计学院课堂授课质量与人才培养方案的落实，分院督导组组织部分专任教师进行教学比赛。

在本次赛教中，每个课程中心在课程组团队磨课的基础上，选拔出一位老师、一门课程参与赛教，会计课程中心崔芳、实训课程中心吴永超、审计课程中心吴燕妮和财务管理课程中心薛珍妮等四位老师进行了说课和课堂讲授两个环节的展示，会计学院全体督导对上述老师的赛教内容进行打分和点评。通过赛教活动，展示专任教师的教学风采，交流教学经验，共同提升教学质量。

优秀课程展示，观摩学习促成长

图4 税法课程 教学目标

图5 税法课程 课程教学过程展示

赛教成绩优秀的崔芳老师为全分院教师进行了《税法》课程说课和授课展示，崔芳老师从学情分析展开，根据目前大学生的学习动机和学习风格，分析课程痛点问题，形成“一主两翼三平台”下的创新教学模式。课程设计中，关注教学组织、教学策略、教学生态，以建构主义学习理论为支撑，基于工作内容进行课程内容重构，结合问题导向的税务综合实训、目标导向的高水平财税竞赛，情境项目式学习提升知识迁徙应用能力，并将课程思政教育贯穿始终。

崔芳老师以个人所得税的综合所得为例，通过案例分析、任务向导、小组讨论和APP体验等方式进行授课展示，充分体现税法课程改革成果在课堂教学中的落地，为分院全体教师提供了优秀课程设计和规范教学的参考。

会计学院院长谢涛提出课程质量是落地我校战略规划、落实人才培养方案的关键。课程的核心在于课堂，课堂的核心在于教师，希望会计学院的每一位教师都能够从教学、科研和服务三个方面出发，挖掘个人能力、明确发展方向，从而激活组织能效、提升人才培养质量的目标。

会计学院 李娜 供稿