为更有效地服务于国家和地方社会经济建设，审计学专业积极适应教育改革的新形势，依据未来审计行业发展趋势，融合学校应用型办学理念以及信息化战略的导向，将专业发展方向定位于审计信息化和风险控制。基于专业定位，审计学专业以“学生为中心”不断推进核心课程建设改革，在人才培养方案和课程体系中设置了产业包方向特色课程。2022级审计学专业产业包方向“分流”在即，为帮助学生明确自身学习兴趣与专业方向的匹配度，6月12日，会计学院审计学专业在南区A208教室召开了审计学专业产业包方向研修宣讲会。会议由田真老师主持，何斯佳老师、梁嘉欣老师、李乐姣老师、尹继阳老师、杨文倩老师出席了宣讲会。

田真老师从宏观层面对审计学专业建设及人才培养方案进行了介绍，田老师结合2022级人才培养目标与毕业要求指出，审计学专业定位于审计信息化与风险管控，设置了大数据风控和审计共享两个产业包方向，同学们可以基于自己的学习兴趣和未来就业意愿进行选择。同时，田老师简述了劳动教育课程的建设背景和总体要求，强调了劳动教育重要意义，鼓励同学们德智体美劳全面发展，树立正确的劳动观念，调动和发挥其学习主动性、求知欲和好奇心，让同学们获得全面发展、实现自我的人生价值。

何斯佳老师对专业定位、产业包方向设置、人才培养目标及课程体系进行了详细介绍。何老师从技术储备、理论支撑、应用实践三个维度解读了大数据风控方向的课程特色，并介绍了风控行业的发展趋势和人才需求。何老师指出，数字经济时代下，企业应关注数字化转型中可能存在的风险以及如何管治，并应用数字化手段，对可能存在的潜在风险做好监测预警、识别评估和研判处置。通过何老师的解读，同学们认识到，社会对风险管理人才的需求量大大增加，任何一家企业都迫切需要整体型、全球化的风险管理人才以及复杂风险解决方案专家，纷纷展现出了浓厚的学习兴趣。

梁嘉欣老师则对审计共享方向的培养目标、特色课程、就业方向进行了介绍，详细解读了信永中和（西安）数据服务有限公司“订单班”的相关要求。梁老师强调了“订单班”的工作纪律、考核方案、职业晋升、劳动补贴、违约责任等事项，引导同学们端正学习与工作态度，谨慎考虑。同时，梁老师结合专业产业包方向对毕业实习、毕业论文、资质证书获取进行了区分，并对产业包方向分流意愿进行了征集，以期充分了解2022级审计学专业学生的学习意愿。

李乐姣老师结合学校和分院政策对《劳动教育》课程进行了全面说明，包括课程实施方案、课程目标、课程内容设置、学分认定标准等内容。李老师详细阐述了《劳动教育》学时认定细则，如专业讲座、沙龙、高水平学科竞赛等通用项目，以及专业实训实习、课程创新实践活动等特色项目学时认定标准，并就“校友帮”课程实践平台中劳动教育模块的认定方法进行了实操演示。最后，李老师再次强调劳动教育课程的重要性，鼓励同学们培养实践能力和创新精神，按照要求完成学习任务。

会议最后，田真老师对本次宣讲会进行总结并答疑。本次宣讲会充分调动了学生的学习积极性，有助于学生明确自身学习兴趣与未来发展意愿，选择最适合自身的专业学习方向，为审计学专业塑造具备卓越的审计能力、信息化实务能力及风险管控能力的“审计+”复合型人才提供了良好开端，能够有效提高审计学专业人才培养与行业人才需求匹配度，是完善应用型人才培养的关键流程和质量保障机制不可缺少的重要一环。

文/审计课程中心 尹继阳